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其实我不是特别喜欢标签化，比如说为什么农村的孩子早恋越来越严重，其实城市的孩纸们也在早恋，只是我们都不知道。 ;{]%ceetcu
所以，如果可以的话，我们把讨论的范畴放在现在的孩子早恋，老师要不要制止。 .tB[8Y =J
我一直比较赞同的一个观点是对于亲密关系的探索是人类一个基本的能力和需求。 cad%:%p
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我们的孩子在小的时候都没有从父母那里接受关于爱的教育，包括我们应该发展自己爱和被爱的能力，你现在所面对的爱是真正的爱还是对其他东西的一种投射，投射是指对于你来说，你所爱的那个人真的是爱人还是你对其他东西的需要。 Im{I23.2
所以其实我是赞同孩子在青少年阶段对于亲密关系的探索，但是在这个基础上是她们以不影响学习以及做好足够的心理教育以及不可以伤害对方的身体。 /eas mf]
我们都知道粗暴的压制是一种简单粗暴但是没有效果的方式。因为你告诉他们不行，但是并不告诉为什么不行，“你的不行”有可能会被解读成你自己的需要，你担心如果“行”的化会变成你自己的麻烦和负担。 ;9,<&fe
所以我想比较合适的做法是： <Bc J;X/
1） 不制止，允许但是是有条件的 $'}:nwq6x
2） 学校对于性教育和亲密关系的教育不可以是遮遮掩掩的，需要是多元的，开放的。表示这个东西是存在的，是合理的，爱一个人是我们都需要的，并不是一件羞耻和不正确的。 XVi?- /2
3） 给孩子们足够的自主性，对其中错误的事情再做必要的干涉。 5S'89 r 3m
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